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Procesos de Gestión Administrativa - (PGA)

Profesores Técnicos de Formación Profesional

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Contra la discriminación profesional y laboral de los PTFP Imprimir E-mail
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La Consejería Educación de Andalucía reconoce en su web oficial de oposiciones respecto a grados maestros que: “el ingreso en los citados cuerpos (Secundaria), se puede alegar cualquier título de grado, ya que es el título oficial de Máster del Profesorado el que le habilita para el ejercicio de la profesión.”

Por tanto, el cuerpo de PTFP al que se le exige también máster, debe ser equiparado de inmediato en nivel con Secundaria. Además tenemos las mismas funciones por Ley de Educación en mismos los centros, con los mismos alumnos, en los mismos niveles.

Por lo que se ha informado a asociaciones de FP, responsables del MEC hace tiempo que quieren crear el Cuerpo de Profesores de Formación Profesional (de todas las especialidades de FP), y, sobre todo, reconocen que el profesorado del Cuerpo de Profesores Técnicos de FP está sufriendo una grave discriminación laboral y profesional.

Hasta ahora, lo único que se alegaba para discriminarnos era la diferencia de título de acceso (Licenciado-diplomado), eso ya termino.

Respecto al tema de distintas oposiciones, no pueden utilizarlo como razón para discriminarnos, porque son equiparables. Un juez tiene 300 temas y es el mismo subgrupo que un Profesor Secundaria con 72 temas. Incluso en los años 90, se integraron los cuerpos de profesores institutos y los antiguos profesores numerarios de escuelas de maestría industrial (tecnólogos de FP) con oposiciones muy diferentes en temas, las oposiciones de tecnólogos de FP eran de menos de 50 temas y las de profesores institutos eran de unos 100 temas. Aún hay activos antiguos profesores del extinguido cuerpo de profesores numerarios de escuelas de maestría industrial. Lo mismo ocurrió con los profesores de enseñanzas artísticas y plásticas. Además a los cuerpos de tecnólogos de FP podían acceder los peritos (especie bachillerato especializado que se terminaba con 18 años), mientras que para acceder  a profesor de instituto había que ser licenciado.

El profesorado de religión ha conseguido la equiparación simplemente reclamando judicialmente, al depender de la Consejería de Educación. Para los PTFP es más fácil un cambio de ley, al ser cuerpos estatales.

AHORA:

- Hay que expandir el mensaje a todos los profesores técnicos en todos los foros posibles, cada profesor técnico debe ser un agente activo en las redes sociales, en las reuniones, en los IES, etc. Somos muchos, más de 35.000.

- Hay que hablar con los políticos, todos los que puedan crear contactos para reuniones que lo hagan.  http://profesoresfp.blogspot.com.es/2016/04/documento-base-para-reuniones-por.html

- Hay que intentar que los sindicatos nos apoyen, necesitamos que sean nuestros aliados. En Andalucía Ustea nos ha apoyado, hay que pedirle que nos siga apoyando. En Cataluña Ustec-Stes es un aliado incondicional en la equiparación, junto a CCOO-FP.

- Posiblemente nos encontremos personas que intenten frenar nuestros derechos por simple egoísmo. Pero no podrán pararnos si actuamos todos. Ya los consiguieron los PTFP en Euskadi en el año 1993.

 

 
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